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    河北省李朝名師工作室舉辦新課改“概要寫作”研討活動

    發布時間:2019-12-30 09:56:45 丨 閱讀次數:1606

    2019年12月27日,河北省李朝名師工作室新課改“概要寫作”研討活動在張家口市第一中學隆重舉行。近百名師生齊聚在這所百年名校,場面很是熱烈。參加活動的有張家口市教科所高中室主任、高中英語教研員趙宏遐老師、張家口市第一中學的相關領導、李朝名師工作室成員:廊坊中國石油天然氣管道局中學黃美夏老師、邯鄲復興中學郭宏英老師、張家口市第十中學級部主任高曉熠老師、張家口市第一中學工作室助理于雁老師以及來自張家口市第二中學和張家口市第十中學的英語老師們。

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    早上7:30,百名師生都懷著無比激動的心情整齊就坐在張家口市第一中學多媒體教室里,期待著精彩的講座。李朝老師主持并致開幕詞,首先代表學校熱烈歡迎了出席此次活動的領導、工作室成員老師以及市直其他中學的老師們,然后向大家介紹了舉辦此次活動的初衷和想法以及此次活動的主要內容。眾所周知,英語學科新高考全國卷將在書面表達部分新增加“讀后續寫”和“概要寫作”兩個新題型。對于這種新形勢新變化,多數英語老師都感到很茫然,無所適從。到底該怎么從平時的授課中培養和提升學生們的這方面技能呢?李老師從這學期初就開始從這方面進行探究,主要選擇了兩位年輕老師配合,經過反復的磨課探索,對于“概要寫作”這個題型已基本成型。借助今天的寶貴機會,拿來與各位同仁分享成果,一起探討研究,希望為河北的新高考助力。

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    隨后,來自六年一貫制高一年級的梁寧寧老師帶著她的實驗班161班的學生們向大家展示了主題為“如何克服考試恐懼”的說明文的“概要寫作”講評課。梁老師先后給大家介紹了“概要寫作”的定義、步驟和技巧:快速閱讀三個問題、定位各段的關鍵句、重寫、修飾文章,添加連接詞。尤其在重寫環節,梁老師充分調動學生,通過學生分組的形式,以游戲的方式呈現重寫的十個問題,讓學生充分發揮創造力和想象力,這個環節是本節課的重點也是亮點。張家口市第一中學六年一貫制師生的高素質和深厚功底贏得在場領導和老師們的一直贊嘆。接下來,梁老師又通過分析學生們的習作,總結學生們所犯的普遍錯誤。最后,讓學生集體閱讀范文,進行優秀范文展示。聽完這節課,所有在場的師生對于“概要寫作”這一新的寫作項目都有了更深的認識和理解。

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    上午8:30,來自高一銜接班的謝海霞老師帶領1班學生進入會場,向大家展示了一篇關于基因技術的說明文的“概要寫作”講評課。首先,謝老師向學生們介紹了“概要寫作”的定義和特點。接著,向學生呈現出“概要寫作”的評分標準,提醒學生們要想在“概要寫作”中獲取高分需注意的問題。隨后,具體講解“概要寫作”的步驟和技巧。然后,對“概要寫作”的步驟及思路進行整理和總結,加深學生們的印象。最后,利用團隊合作方式建立自評與互評相結合的評價體系:首先,讓學生對自己的文章進行簡單的批改與介紹,并說出自己的預期分數;然后,安排小組長對組員文章進行點評,并幫助組員拉票獲取預期分數;最后,其它組的組長作為裁判投票決定推薦文章所獲得的最終分數。這一環節是本課的重點和亮點。不但提升了學生們的學習興趣,而且提高了學生們的寫作水平。學生們的精彩點評贏得在場領導和老師們陣陣掌聲和歡笑聲,連連贊嘆張家口市第一中學的師生優秀。

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    兩節講評課結束后,李朝老師首先對兩位老師能不辭辛苦,在繁忙的工作中積極參與新課程改革的探索表示感謝。隨后,對于兩位老師今天的授課情況進行了表揚和肯定:梁老師的課亮點在于學生用多種表達重寫文章方面,表現得精彩紛呈,花樣繁多,讓人眼前一亮,充分彰顯師生的深厚功底;謝老師的課亮點在于最后的學生自評和互評環節,充分體現新課改的要求,學生的參與度高,授課效果好。最后,李老師做了長達1個多小時的題為“概要寫作”初探的精彩講座。李老師結合實例,給大家展示出她所總結出的“概要寫作”步驟:1.瀏覽全文,抓住短文大意,分析體裁特點;2.再次快讀,明確段落主旨,畫出思維導圖;3.最后細讀,定位概寫要點,畫出關鍵詞句;4.轉換表達,整合要點成句,初步連句成篇。5. 優化語言,注意全文連貫,抄寫規范。李老師結合具體文章逐條逐項耐心細致地向在場的各位老師講解,無私地傳授經驗之談。在場的老師們都認真做筆記,拍照記錄,聚精會神地聆聽李老師的報告,紛紛點頭稱贊。李老師的這一場報告如一場及時雨解決了老師們心中的困惑和在“概要寫作”教學方面迷茫,大家如醍醐灌頂,一下子明確了思路,都躍躍欲試,迫不及待想在各自的教學中積極嘗試這種新模式。

    老師講完后,張家口市教科所趙主任做了精彩的總結講話。趙主任稱贊了張家口市第一中學的師生勇于探索,積極引領,感謝李朝老師帶領大家明確思路,同時號召大家齊心協力,集思廣益,在新課改中不斷探索,為備戰新高考多貢獻力量,為國家多培養優秀人才!

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